UE193 - Les formes du politique au XXI^e siècle

• Campus Condorcet-Centre de colloques
  Centre de colloques, Cours des humanités 93300 Aubervilliers
  Salle polyvalente 50
  annuel / hebdomadaire, mercredi 14:30-16:30
  du 16 novembre 2022 au 7 juin 2023
  Nombre de séances : 24

Dernière modification : 8 mai 2023 14:04

Type d'UE

Enseignements fondamentaux de master

Disciplines

Méthodes et techniques des sciences sociales

Page web

-

Langues

français

Mots-clés

Action publique Comparatisme Démocratie Histoire Philosophie politique Sociologie

Aires culturelles

-

Le programme détaillé n'est pas disponible.

• Séminaires de tronc commun – Études politiques – M1/S1-S2
  Suivi et validation – annuel hebdomadaire = 12 ECTS
  MCC – fiche de lecture

Contacts additionnels

adriana.escosteguymedronho@ehess.fr

Informations pratiques

par courriel : gilles.bataillon@ehess.fr

Direction de travaux des étudiants

sur rendez-vous après envoi d'un projet de recherche et d'un CV.

Réception des candidats

sur rendez-vous.

Pré-requis

nécessité d'un projet de recherche écrit.

Globalisation, relocalisations industrielles en Asie, reprimarisation des économies africaines et latino-américaines ; crise de l’Anthropocène ; aspirations démocratiques en tensions avec la montée en force des populismes et de régimes tyranniques, renouveau du totalitarisme chinois ; nouvelles formes de violences politiques et religieuses enchevêtrées à des violences prosaïques. Telles sont les facettes contradictoires du XXI^e siècle. Le propos de ce séminaire d’introduction aux études politiques était d’en retracer les grandes lignes et d’en penser les enjeux. Pour ce faire, nous avons prolongé les analyses de penseurs qui se sont attachés à donner sens aux expériences socio-politiques du XX^e siècle : Hannah Arendt, Raymond Aron, Ulrich Beck, Cornélius Castoriadis, Pierre Hassner, Claude Lefort, Edgar Morin, Martha Nussbaum, Octavio Paz, Alain Touraine et Michael Walzer.

Nous avons voulu donner aux étudiants une entrée analytique pour réfléchir collectivement sur les enjeux de ces grandes transformations et en déceler les dynamiques. Pour ce faire, nous avons structuré le séminaire autour de quatre grandes thématiques : 1) penser le XXI^e siècle ; 2) les transformations matérielles du monde 1945, 1989, 2021 ; 3) métamorphoses des formes politiques, sociales et religieuses et 4) la question de la démocratie. Chaque thématique donnait lieu à plusieurs séances. Dans un premier temps, nous présentions lors d’un cours magistral grands axes de cette thématique. Suivait  une séance de reprise où il s’agissait de discuter collectivement de la séance précédente en s’appuyant sur la lecture et sur la discussion des textes choisis et mis en ligne au préalable. Il était attendu des étudiants qu’ils se préparent à la séance de reprise en effectuant une lecture active des textes tout en élaborant leurs questions et commentaires sur la séance précédente. L’objectif était de susciter un débat collectif sur la problématique de la séance et d’y faire participer activement les étudiants. Nous avons porté une attention particulière, tout au long du séminaire, à mettre en question certains biais occidentalo-centriste des sciences sociales de deux façons : 1) en puisant dans des corpus de textes concernant la Turquie, de la Chine, de l’Afrique subsaharienne ainsi que des pays d’Amérique du Sud ; 2) en nous appuyant sur nombre de travaux publiés par des sociologues ou des écrivains non occidentaux.

Notre objectif était de montrer comment les facettes contradictoires du XXI^e siècle prennent formes et s’actualisent également dans des contextes sociaux et politiques autre que les pays de l’Europe de l’Ouest et de l’Amérique du nord. Les étudiants ont eu à rendre deux fiches de lecture, une chaque semestre. Une vaste bibliographie a été mise à leur disposition pour qu’ils puissent choisir une thématique qui correspondait à leur centre d’intérêt scientifique tout en travaillant les problématiques du séminaire.

La première thématique du séminaire avait une visée introductive : il s’agissait de mettre en évidence comment les dynamiques du XXI^e siècle ont été abordées au sein de sciences sociales. Une attention particulière a été accordée aux études sur la modernité notamment à travers les textes de Danilo Martuccelli sur les modernités multiples afin d’introduire aux aspects contradictoires de ces dynamiques.

La deuxième thématique s’est attachée à réfléchir  et à problématiser le notion de crise de l’anthropocène, les transformations démographique et les macroévolutions socio-économiques, l’exode rural et urbanisation ainsi que la mondialisation. Ici notre objectif était de mettre en évidence les transformations matérielles du monde à partir de la seconde guerre mondiale et d’ouvrir une discussion sur comment ces transformations matérielles accompagnent les mutations sociales et économiques dans nos sociétés. Pour y parvenir, nous avons élaboré, avec l’aide d’Ionela Roharik, des séries de données quantitatives afin d’appuyer notre propos sur des outils statistiques et cartographiques. Cela a été également l’occasion de présenter aux étudiants les apports des outils quantitatifs dans l’analyse en sciences sociales.

Les formes de violence telles que le terrorisme et les guerres conventionnelles, les recompositions du religieux ont été étudiées dans notre troisième thématique « les métamorphoses des formes politiques, sociales et religieuses ». Les textes d’anthropologues, d’historiens, de philosophes et de sociologues, tels Talal Assad, Cornélius Castoriadis, Stephen Ellis, Charles Taylor et Michael Walzer, ont été abordés afin de  discuter des dynamiques de sécularisation, de désenchantement du monde, de la montée des néo-traditionalismes avec le retour du religieux, comme des formes contemporaines de la violence intra et interétatique.

La quatrième, et dernière, thématique a été consacrée à la démocratie ; le développement du sentiment du « droit à avoir des droits », la crise de la démocratie représentative, néo-populismes/autoritarismes, renouveaux totalitaires ont constitué les séances de ce dernier axe du séminaire. L’objectif était d’étudier l’évolution, dans l’histoire récente, du rapport à la démocratie et de le restituer dans les différents contextes nationaux ; la Chine, la Turquie ainsi que la Hongrie ont constitué, entre autres, des cas d’études afin d’étudier la montée en puissance des populismes, des autoritarismes et des totalitarismes.

• Séminaires de tronc commun – Études politiques – M1/S1-S2
  Suivi et validation – annuel hebdomadaire = 12 ECTS
  MCC – fiche de lecture

Contacts additionnels

adriana.escosteguymedronho@ehess.fr

Informations pratiques

par courriel : gilles.bataillon@ehess.fr

Direction de travaux des étudiants

sur rendez-vous après envoi d'un projet de recherche et d'un CV.

Réception des candidats

sur rendez-vous.

Pré-requis

nécessité d'un projet de recherche écrit.

• Campus Condorcet-Centre de colloques
  Centre de colloques, Cours des humanités 93300 Aubervilliers
  Salle polyvalente 50
  annuel / hebdomadaire, mercredi 14:30-16:30
  du 16 novembre 2022 au 7 juin 2023
  Nombre de séances : 24

Globalisation, relocalisations industrielles en Asie, reprimarisation des économies africaines et latino-américaines ; crise de l’Anthropocène ; aspirations démocratiques en tensions avec la montée en force des populismes et de régimes tyranniques, renouveau du totalitarisme chinois ; nouvelles formes de violences politiques et religieuses enchevêtrées à des violences prosaïques. Telles sont les facettes contradictoires du XXI^e siècle. Le propos de ce séminaire d’introduction aux études politiques était d’en retracer les grandes lignes et d’en penser les enjeux. Pour ce faire, nous avons prolongé les analyses de penseurs qui se sont attachés à donner sens aux expériences socio-politiques du XX^e siècle : Hannah Arendt, Raymond Aron, Ulrich Beck, Cornélius Castoriadis, Pierre Hassner, Claude Lefort, Edgar Morin, Martha Nussbaum, Octavio Paz, Alain Touraine et Michael Walzer.

Nous avons voulu donner aux étudiants une entrée analytique pour réfléchir collectivement sur les enjeux de ces grandes transformations et en déceler les dynamiques. Pour ce faire, nous avons structuré le séminaire autour de quatre grandes thématiques : 1) penser le XXI^e siècle ; 2) les transformations matérielles du monde 1945, 1989, 2021 ; 3) métamorphoses des formes politiques, sociales et religieuses et 4) la question de la démocratie. Chaque thématique donnait lieu à plusieurs séances. Dans un premier temps, nous présentions lors d’un cours magistral grands axes de cette thématique. Suivait  une séance de reprise où il s’agissait de discuter collectivement de la séance précédente en s’appuyant sur la lecture et sur la discussion des textes choisis et mis en ligne au préalable. Il était attendu des étudiants qu’ils se préparent à la séance de reprise en effectuant une lecture active des textes tout en élaborant leurs questions et commentaires sur la séance précédente. L’objectif était de susciter un débat collectif sur la problématique de la séance et d’y faire participer activement les étudiants. Nous avons porté une attention particulière, tout au long du séminaire, à mettre en question certains biais occidentalo-centriste des sciences sociales de deux façons : 1) en puisant dans des corpus de textes concernant la Turquie, de la Chine, de l’Afrique subsaharienne ainsi que des pays d’Amérique du Sud ; 2) en nous appuyant sur nombre de travaux publiés par des sociologues ou des écrivains non occidentaux.

Notre objectif était de montrer comment les facettes contradictoires du XXI^e siècle prennent formes et s’actualisent également dans des contextes sociaux et politiques autre que les pays de l’Europe de l’Ouest et de l’Amérique du nord. Les étudiants ont eu à rendre deux fiches de lecture, une chaque semestre. Une vaste bibliographie a été mise à leur disposition pour qu’ils puissent choisir une thématique qui correspondait à leur centre d’intérêt scientifique tout en travaillant les problématiques du séminaire.

La première thématique du séminaire avait une visée introductive : il s’agissait de mettre en évidence comment les dynamiques du XXI^e siècle ont été abordées au sein de sciences sociales. Une attention particulière a été accordée aux études sur la modernité notamment à travers les textes de Danilo Martuccelli sur les modernités multiples afin d’introduire aux aspects contradictoires de ces dynamiques.

La deuxième thématique s’est attachée à réfléchir  et à problématiser le notion de crise de l’anthropocène, les transformations démographique et les macroévolutions socio-économiques, l’exode rural et urbanisation ainsi que la mondialisation. Ici notre objectif était de mettre en évidence les transformations matérielles du monde à partir de la seconde guerre mondiale et d’ouvrir une discussion sur comment ces transformations matérielles accompagnent les mutations sociales et économiques dans nos sociétés. Pour y parvenir, nous avons élaboré, avec l’aide d’Ionela Roharik, des séries de données quantitatives afin d’appuyer notre propos sur des outils statistiques et cartographiques. Cela a été également l’occasion de présenter aux étudiants les apports des outils quantitatifs dans l’analyse en sciences sociales.

Les formes de violence telles que le terrorisme et les guerres conventionnelles, les recompositions du religieux ont été étudiées dans notre troisième thématique « les métamorphoses des formes politiques, sociales et religieuses ». Les textes d’anthropologues, d’historiens, de philosophes et de sociologues, tels Talal Assad, Cornélius Castoriadis, Stephen Ellis, Charles Taylor et Michael Walzer, ont été abordés afin de  discuter des dynamiques de sécularisation, de désenchantement du monde, de la montée des néo-traditionalismes avec le retour du religieux, comme des formes contemporaines de la violence intra et interétatique.

La quatrième, et dernière, thématique a été consacrée à la démocratie ; le développement du sentiment du « droit à avoir des droits », la crise de la démocratie représentative, néo-populismes/autoritarismes, renouveaux totalitaires ont constitué les séances de ce dernier axe du séminaire. L’objectif était d’étudier l’évolution, dans l’histoire récente, du rapport à la démocratie et de le restituer dans les différents contextes nationaux ; la Chine, la Turquie ainsi que la Hongrie ont constitué, entre autres, des cas d’études afin d’étudier la montée en puissance des populismes, des autoritarismes et des totalitarismes.