UE305 - Atelier de méthodologie des études politiques (M2/S3 Études politiques)

• Campus Condorcet-Centre de colloques
  Centre de colloques, Cours des humanités 93300 Aubervilliers
  Salle polyvalente 50
  1er semestre / hebdomadaire, jeudi 08:30-10:30
  du 28 octobre 2021 au 3 février 2022
  Nombre de séances : 12

Dernière modification : 14 octobre 2021 06:41

Type d'UE

Enseignements fondamentaux de master

Disciplines

Méthodes et techniques des sciences sociales

Page web

-

Langues

français

Mots-clés

Action publique Comparatisme Démocratie Économie politique Mouvements sociaux Philosophie politique Sociologie politique

Aires culturelles

-

• Méthodologie – Études politiques – M2/S3
  Suivi et validation – semestriel hebdomadaire = 6 ECTS
  MCC – protocole d'enquête, plan détaillé du mémoire

Contacts additionnels

etudespol@ehess.fr ,  gokcetuncel@gmail.com

Informations pratiques

Cours validable. Inscription sur contact préalable et obligatoire de l'enseignante par courriel.

Direction de travaux des étudiants

-

Réception des candidats

-

Pré-requis

Cours réservé aux M2 de la mention Études politiques.

Cet atelier généraliste vise à accompagner les étudiants de Master 2 de la mention Études politiques. À cette initiation aux outils méthodologiques de la recherche interdisciplinaire en études politiques s'ajoute un tutorat personnalisé afin de guider les étudiants dans la rédaction finale de leur mémoire. 

L’atelier s’est structuré autour de trois grandes thématiques : 1) construction de l’objet et choix du terrain ; 2) collecte des données ; 3) analyse des données. Une dernière séance a été consacrée à la rédaction du mémoire et à la poursuite de la recherche. Chaque thématique était composée de quatre séances ayant chacune leurs bibliographies mises en ligne sur un moodle. Il était attendu des étudiants qu’ils se préparent à la séance en lisant des textes attribués afin d’avoir une base de discussion collective. Nous avons également proposé aux étudiants de participer à la bibliographie en proposant des textes à traiter au sein de l’atelier. La structure même des séances, c’est-à-dire, le temps consacré à la discussion collective, aux exposés et à la présentation du texte par nous même, a également été décidée collectivement. Notre objectif était de co-construire l’atelier avec les étudiants pour que celui-ci corresponde mieux à leurs besoins méthodologiques respectifs tout en respectant l’exercice de la lecture active des textes en amont des séances. Car une des spécificités de la mention Études Politiques est sa multidisciplinarité : nous avions des objets d’étude s’inscrivant à des disciplines différentes, notamment l’histoire, la philosophie ainsi que la sociologie. De ce fait, la participation des étudiants à la bibliographie ainsi qu’à la structure des séances a été pour nous l’occasion de former les étudiants à la recherche par la recherche, c’est-à-dire, en les encourageant à chercher eux-mêmes des textes (y compris des articles détaillés sur leur sujet et donc pas obligatoirement méthodologiques au sens strict) correspondants à leur objet d’étude pour les proposer ensuite à l’atelier et les soumettre à la discussion collective.

Les modalités d’évaluation ont été conçues dans l’objectif d’accompagner les étudiants dans la rédaction de leur mémoire. Un protocole d’enquête et un plan détaillé du mémoire ont été demandés aux étudiants pour la validation. Ces deux rendus ont été demandés avant la fin de l’atelier pour mener une correction collective. Deux plans de mémoire ainsi que deux protocoles d’enquête ont été présentés et discutés par les étudiants pendant deux séances. Ces rendus ont également été utilisés comme support de discussion lors des tutorats personnalisés.

Notre première thématique, construction de l’objet et choix du terrain, a été traitée au cours de quatre séances : 1) rapport à l’objet, 2) sens commun et nationalisme, 3) choisir un thème et trouver ses interlocuteurs, 4) études politiques : une science carrefour à la recherche de son objet. Les deux premières séances avaient pour objectif de discuter des prénotions et du sens commun avant de passer à la justification de la thématique de recherche choisie, traitée par deux dernières séances.

La deuxième thématique a été consacrée à la collecte des données à travers une séance sur les méthodes en sociohistoire ainsi que trois séances sur l’enquête de terrain ethnographique et « faire du terrain sur internet ». À la demande des étudiants, nous avons décidé de consacrer une heure à leurs exposés : les séances sur la sociohistoire, l’enquête ethnographique ainsi que « faire du terrain sur internet » ont été introduites par les étudiants qui ont articulé la thématique de la séance avec leur propre objet de recherche.

La troisième thématique de l’atelier s’est portée sur l’analyse des données avec l’accent mis sur le « Je » réflexif dans l’analyse ainsi qu’aux savoir situés. L’objectif était de discuter, entre autres, de l’écriture réflexive sur la position du chercheur en présentant les atouts et les faiblesses de cette démarche méthodologique. Il s’agissait de prendre du recul par rapport à l’écriture réflexif de plus en plus répandue dans les travaux de recherche notamment dans la littérature scientifique anglophone.

Enfin pour clore notre atelier nous avons consacré la dernière séance à la rédaction de mémoire et surtout à la poursuite de la recherche en doctorat. Nous avons fait une présentation des financements de thèse ainsi que l’audition des contrats doctoraux en essayant de donner aux étudiants des éléments concrets, nécessaires à maîtriser pour réussir les auditions. La rédaction d’un projet de thèse a également été abordée en nous appuyant, entre autres, sur les projets de thèse anonyme sélectionnés dans les auditions de contrats doctoraux. Cette discussion sur les présentations de travaux de recherche a été articulée avec la Journée d’étude de la mention Études politiques. Afin d’introduire les étudiants à cet exercice nous avons fait des oraux blancs où les étudiants ont pu présenter leur travaux devant plusieurs doctorants de la mention avant la tenue de la Journée d’étude. Les oraux blancs, la Journée d’étude de la mention, les tutorats personnalisés ainsi que l’atelier de méthodologie ont pu, à notre avis, donner une formation assez complète aux étudiants de master 2 qui souhaitent poursuivre une carrière dans l’enseignement et de la recherche.

• Méthodologie – Études politiques – M2/S3
  Suivi et validation – semestriel hebdomadaire = 6 ECTS
  MCC – protocole d'enquête, plan détaillé du mémoire

Contacts additionnels

etudespol@ehess.fr ,  gokcetuncel@gmail.com

Informations pratiques

Cours validable. Inscription sur contact préalable et obligatoire de l'enseignante par courriel.

Direction de travaux des étudiants

-

Réception des candidats

-

Pré-requis

Cours réservé aux M2 de la mention Études politiques.

• Campus Condorcet-Centre de colloques
  Centre de colloques, Cours des humanités 93300 Aubervilliers
  Salle polyvalente 50
  1er semestre / hebdomadaire, jeudi 08:30-10:30
  du 28 octobre 2021 au 3 février 2022
  Nombre de séances : 12

Cet atelier généraliste vise à accompagner les étudiants de Master 2 de la mention Études politiques. À cette initiation aux outils méthodologiques de la recherche interdisciplinaire en études politiques s'ajoute un tutorat personnalisé afin de guider les étudiants dans la rédaction finale de leur mémoire. 

L’atelier s’est structuré autour de trois grandes thématiques : 1) construction de l’objet et choix du terrain ; 2) collecte des données ; 3) analyse des données. Une dernière séance a été consacrée à la rédaction du mémoire et à la poursuite de la recherche. Chaque thématique était composée de quatre séances ayant chacune leurs bibliographies mises en ligne sur un moodle. Il était attendu des étudiants qu’ils se préparent à la séance en lisant des textes attribués afin d’avoir une base de discussion collective. Nous avons également proposé aux étudiants de participer à la bibliographie en proposant des textes à traiter au sein de l’atelier. La structure même des séances, c’est-à-dire, le temps consacré à la discussion collective, aux exposés et à la présentation du texte par nous même, a également été décidée collectivement. Notre objectif était de co-construire l’atelier avec les étudiants pour que celui-ci corresponde mieux à leurs besoins méthodologiques respectifs tout en respectant l’exercice de la lecture active des textes en amont des séances. Car une des spécificités de la mention Études Politiques est sa multidisciplinarité : nous avions des objets d’étude s’inscrivant à des disciplines différentes, notamment l’histoire, la philosophie ainsi que la sociologie. De ce fait, la participation des étudiants à la bibliographie ainsi qu’à la structure des séances a été pour nous l’occasion de former les étudiants à la recherche par la recherche, c’est-à-dire, en les encourageant à chercher eux-mêmes des textes (y compris des articles détaillés sur leur sujet et donc pas obligatoirement méthodologiques au sens strict) correspondants à leur objet d’étude pour les proposer ensuite à l’atelier et les soumettre à la discussion collective.

Les modalités d’évaluation ont été conçues dans l’objectif d’accompagner les étudiants dans la rédaction de leur mémoire. Un protocole d’enquête et un plan détaillé du mémoire ont été demandés aux étudiants pour la validation. Ces deux rendus ont été demandés avant la fin de l’atelier pour mener une correction collective. Deux plans de mémoire ainsi que deux protocoles d’enquête ont été présentés et discutés par les étudiants pendant deux séances. Ces rendus ont également été utilisés comme support de discussion lors des tutorats personnalisés.

Notre première thématique, construction de l’objet et choix du terrain, a été traitée au cours de quatre séances : 1) rapport à l’objet, 2) sens commun et nationalisme, 3) choisir un thème et trouver ses interlocuteurs, 4) études politiques : une science carrefour à la recherche de son objet. Les deux premières séances avaient pour objectif de discuter des prénotions et du sens commun avant de passer à la justification de la thématique de recherche choisie, traitée par deux dernières séances.

La deuxième thématique a été consacrée à la collecte des données à travers une séance sur les méthodes en sociohistoire ainsi que trois séances sur l’enquête de terrain ethnographique et « faire du terrain sur internet ». À la demande des étudiants, nous avons décidé de consacrer une heure à leurs exposés : les séances sur la sociohistoire, l’enquête ethnographique ainsi que « faire du terrain sur internet » ont été introduites par les étudiants qui ont articulé la thématique de la séance avec leur propre objet de recherche.

La troisième thématique de l’atelier s’est portée sur l’analyse des données avec l’accent mis sur le « Je » réflexif dans l’analyse ainsi qu’aux savoir situés. L’objectif était de discuter, entre autres, de l’écriture réflexive sur la position du chercheur en présentant les atouts et les faiblesses de cette démarche méthodologique. Il s’agissait de prendre du recul par rapport à l’écriture réflexif de plus en plus répandue dans les travaux de recherche notamment dans la littérature scientifique anglophone.

Enfin pour clore notre atelier nous avons consacré la dernière séance à la rédaction de mémoire et surtout à la poursuite de la recherche en doctorat. Nous avons fait une présentation des financements de thèse ainsi que l’audition des contrats doctoraux en essayant de donner aux étudiants des éléments concrets, nécessaires à maîtriser pour réussir les auditions. La rédaction d’un projet de thèse a également été abordée en nous appuyant, entre autres, sur les projets de thèse anonyme sélectionnés dans les auditions de contrats doctoraux. Cette discussion sur les présentations de travaux de recherche a été articulée avec la Journée d’étude de la mention Études politiques. Afin d’introduire les étudiants à cet exercice nous avons fait des oraux blancs où les étudiants ont pu présenter leur travaux devant plusieurs doctorants de la mention avant la tenue de la Journée d’étude. Les oraux blancs, la Journée d’étude de la mention, les tutorats personnalisés ainsi que l’atelier de méthodologie ont pu, à notre avis, donner une formation assez complète aux étudiants de master 2 qui souhaitent poursuivre une carrière dans l’enseignement et de la recherche.