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UE41 - Introduction aux Deaf et Disability Studies en question
Lieu et planning
-
54 bd Raspail
54 bd Raspail 75006 Paris
Salle AS1_08
annuel / bimensuel (2e/4e/5e), jeudi 17:00-19:00
du 22 octobre 2026 au 27 mai 2027
Nombre de séances : 12
Description
Dernière modification : 27 avr. 2026 18:26:10
- Type d'UE
- Enseignements fondamentaux de master
- Disciplines
- Anthropologie sociale, ethnographie et ethnologie, Philosophie et épistémologie, Sociologie
- Page web
- https://phs.ehess.fr/
- Langues
- français lsf
- Mots-clés
- Handicap Langue des signes Minorités Mobilisation(s) Savoirs Sourds
- Aires culturelles
- Amérique du Nord Amérique du Sud Europe France
Intervenant·e·s
- Andrea Benvenuto [référent·e] maîtresse de conférences, EHESS / Centre d'étude des mouvements sociaux (CEMS)
- Olivier Schetrit ingénieur de recherche, CNRS / Centre d'étude des mouvements sociaux (CEMS)
- Marie Assaf jeune docteure, EHESS
Les Deaf Studies et les Disability Studies émergent dans les années 1970-1980, inspirées par les mouvements sociaux et les luttes pour les droits civiques aux EUA et en Europe. Leurs recherches ont eu comme point commun, le positionnement en premier plan des personnes directement concernées par le handicap ou la surdité, et une remise en question radicale du paradigme médical qui considère les singularités (perceptives, cognitives, sensorielles, motrices, …) comme des déficiences à réparer et relègue les expériences de vie des personnes à leur capacité à réussir leur intégration sociale. L’idée qu’en s’obstinant contre la réparation des déficiences, on augmente au lieu de réduire le handicap (Mottez, 1977), souligne ce que les acteurs du mouvement veulent faire passer : c’est aux sociétés plus qu’aux individus de se transformer. Néanmoins, si des points communs sont à souligner, ces deux champs académiques n’ont pas beaucoup dialogué.
En France, les Deaf et les Disability Studies ont circulé dans l’espace académique dès leurs apparitions (Mottez, 1975, 1979, 1981; Albrecht, Ravaud, Stiker, 2001), sans pour autant devenir des champs d’études spécifiques, et ceci non seulement en raison des découpages disciplinaires ou des réseaux de production scientifique et de formation académique propres à la France, mais aussi en raison de tensions théoriques et épistémologiques vis-à-vis des Studies. Cinquante ans après le paysage académique des Deaf Studies et des Disability Studies s’est beaucoup complexifié, donnant lieu au développement des études critiques à l’interne du champ (Critical Deaf Studies, Critical Disability Studies), des études intersectionnelles (Black Deaf Studies, Feminist Disability Studies, Crip Theory,…), des thématiques disciplinaires diversifiées (Disability Art, Deaf History Studies,...) et à une confluence théorique et politique plus importante entre les deux.
Ce séminaire est conçu comme une introduction aux cadres théoriques et épistémologiques des Deaf et Disability Studies, et aux passerelles entre les deux champs académiques. Il sera l’occasion également de présenter les apports critiques et les tensions entre les recherches francophones et les travaux issus des traditions épistémologiques anglo-saxonnes.
Le programme détaillé n'est pas disponible.
Master
-
Séminaires d'initiation/introduction
– Sciences sociales de la santé et des sciences - Histoire des sciences, des techniques et des savoirs
– M1/S1-S2-M2/S3-S4
Suivi et validation – annuel bi-mensuelle = 6 ECTS
MCC – exposé oral -
Séminaires d'initiation/introduction
– Sciences sociales de la santé et des sciences - Santé, médecine et questions sociales
– M1/S1-S2-M2/S3-S4
Suivi et validation – annuel bi-mensuelle = 6 ECTS
MCC – exposé oral
Renseignements
- Contacts additionnels
- phs@ehess.fr
- Informations pratiques
andrea.benvenuto@ehess.fr; olivier.schetrit@ehess.fr; marie.assaf@ehess.fr
- Direction de travaux des étudiants
Sur RDV
- Réception des candidats
Sur RDV
- Pré-requis
Pas de pré-requis
Dernière modification : 27 avr. 2026 18:26:10
- Type d'UE
- Enseignements fondamentaux de master
- Disciplines
- Anthropologie sociale, ethnographie et ethnologie, Philosophie et épistémologie, Sociologie
- Page web
- https://phs.ehess.fr/
- Langues
- français lsf
- Mots-clés
- Handicap Langue des signes Minorités Mobilisation(s) Savoirs Sourds
- Aires culturelles
- Amérique du Nord Amérique du Sud Europe France
Intervenant·e·s
- Andrea Benvenuto [référent·e] maîtresse de conférences, EHESS / Centre d'étude des mouvements sociaux (CEMS)
- Olivier Schetrit ingénieur de recherche, CNRS / Centre d'étude des mouvements sociaux (CEMS)
- Marie Assaf jeune docteure, EHESS
Les Deaf Studies et les Disability Studies émergent dans les années 1970-1980, inspirées par les mouvements sociaux et les luttes pour les droits civiques aux EUA et en Europe. Leurs recherches ont eu comme point commun, le positionnement en premier plan des personnes directement concernées par le handicap ou la surdité, et une remise en question radicale du paradigme médical qui considère les singularités (perceptives, cognitives, sensorielles, motrices, …) comme des déficiences à réparer et relègue les expériences de vie des personnes à leur capacité à réussir leur intégration sociale. L’idée qu’en s’obstinant contre la réparation des déficiences, on augmente au lieu de réduire le handicap (Mottez, 1977), souligne ce que les acteurs du mouvement veulent faire passer : c’est aux sociétés plus qu’aux individus de se transformer. Néanmoins, si des points communs sont à souligner, ces deux champs académiques n’ont pas beaucoup dialogué.
En France, les Deaf et les Disability Studies ont circulé dans l’espace académique dès leurs apparitions (Mottez, 1975, 1979, 1981; Albrecht, Ravaud, Stiker, 2001), sans pour autant devenir des champs d’études spécifiques, et ceci non seulement en raison des découpages disciplinaires ou des réseaux de production scientifique et de formation académique propres à la France, mais aussi en raison de tensions théoriques et épistémologiques vis-à-vis des Studies. Cinquante ans après le paysage académique des Deaf Studies et des Disability Studies s’est beaucoup complexifié, donnant lieu au développement des études critiques à l’interne du champ (Critical Deaf Studies, Critical Disability Studies), des études intersectionnelles (Black Deaf Studies, Feminist Disability Studies, Crip Theory,…), des thématiques disciplinaires diversifiées (Disability Art, Deaf History Studies,...) et à une confluence théorique et politique plus importante entre les deux.
Ce séminaire est conçu comme une introduction aux cadres théoriques et épistémologiques des Deaf et Disability Studies, et aux passerelles entre les deux champs académiques. Il sera l’occasion également de présenter les apports critiques et les tensions entre les recherches francophones et les travaux issus des traditions épistémologiques anglo-saxonnes.
Le programme détaillé n'est pas disponible.
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Séminaires d'initiation/introduction
– Sciences sociales de la santé et des sciences - Histoire des sciences, des techniques et des savoirs
– M1/S1-S2-M2/S3-S4
Suivi et validation – annuel bi-mensuelle = 6 ECTS
MCC – exposé oral -
Séminaires d'initiation/introduction
– Sciences sociales de la santé et des sciences - Santé, médecine et questions sociales
– M1/S1-S2-M2/S3-S4
Suivi et validation – annuel bi-mensuelle = 6 ECTS
MCC – exposé oral
- Contacts additionnels
- phs@ehess.fr
- Informations pratiques
andrea.benvenuto@ehess.fr; olivier.schetrit@ehess.fr; marie.assaf@ehess.fr
- Direction de travaux des étudiants
Sur RDV
- Réception des candidats
Sur RDV
- Pré-requis
Pas de pré-requis
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54 bd Raspail
54 bd Raspail 75006 Paris
Salle AS1_08
annuel / bimensuel (2e/4e/5e), jeudi 17:00-19:00
du 22 octobre 2026 au 27 mai 2027
Nombre de séances : 12