UE621 - Une géographie des Corées « post-urbaines » ? Espaces urbains, non-urbains et méta-urbains dans une péninsule asiatique globalisée

Intervenant·e·s

• Valérie Gelézeau [référent·e]   directrice d'études, EHESS / Centre de recherches sur la Corée (CCJ-CRC)

Enseignement suspendu durant l'année universitaire 2025-2026.

À partir d’une approche située depuis la péninsule coréenne encore divisée, ce séminaire poursuit la réflexion sur les relations villes/campagnes en Asie : leurs transformations contemporaines se déploient selon des modalités spécifiques, au-delà de la temporalité rapide des transitions urbaines d’Asie, et de la nature des États développeurs qui ont orienté l’urbanisation.

Comment considérer cette articulation dans un univers où les densités rurales sont parfois aussi importantes, voire plus, que des espaces définis comme urbains ailleurs dans le monde ? Comment concevoir cette opposition, alors que la définition administrative de la ville en Corée, et en Asie, intègre des entités non-urbaines ? Des « villages de la lune » séouliens aux villages urbains qui sont aujourd’hui au cœur de la politique d’aménagement urbain en Chine, peut-on identifier, des modalités spécifiques d’urbanisation et de conversion du foncier en Asie ? Quelle(s) forme(s) prend en le développement de l’agriculture urbaine ? Inversement, l’expansion des villes prend des formes nouvelles qui affectent les espaces ruraux et naturels et qui sont les indices aussi bien de tendances globales déjà anciennes (le « retour à la terre » des citadins) que l’émergence de nouvelles relations au milieu et des sensibilités aux « paysages de l’après-pétrole » ).

La discussion sur l’articulation ville/campagne prend donc de nouvelles formes hybrides et invite à inventer de nouveaux concepts ou utiliser de nouveaux mots : une Corée « post-urbaine » ? Peut-on parler d’espaces « méta-urbains » ?

Le séminaire abordera ces questions à partir d’exemples coréens, dans une démarche comparative avec l’ensemble de l’Asie orientale. Il s’appuiera sur les recherches en cours des étudiant·es et, sur le plan méthodologique, donnera une importance majeure aux exercices de prise de parole et d’écriture pratiqués au cours du séminaire et qui serviront de base à l’évaluation.