UE351 - Éduquer à l’heure des crises environnementales : émotions, savoirs et engagements

Intervenant·e·s

• Pascale Haag [référent·e]   maîtresse de conférences, EHESS / Centre Georg-Simmel (CGS)

L’éducation relative à l’environnement et au changement climatique (ERECC) constitue un véritable défi pour les enseignants et enseignantes, qui se sentent souvent démunis face à l’ampleur de la tâche et au manque de formation. Comment permettre aux élèves d’acquérir les connaissances nécessaires sans pour autant exacerber leur anxiété ou leur colère face aux crises – sociales, politiques ou climatiques – qui se multiplient à l’échelle planétaire ? Comment accueillir les émotions et les réactions que suscitent chez les élèves les perturbations du climat, ainsi que leurs conséquences sur le plan social ? Comment accompagner le désir d’engagement citoyen et renforcer leur « pouvoir d’agir » ?

Ce séminaire propose de croiser les regards disciplinaires, en faisant dialoguer psychologie, sociologie, histoire, sciences de l’éducation et sciences de l’environnement, afin de dégager des pistes de réflexion pertinentes pour les professionnels de l’éducation qui sont chargés d’accompagner les jeunes dans leur rapport aux enjeux écologiques contemporains. Nous nous attacherons notamment à analyser de manière critique les dimensions psychologiques de l’« éco-anxiété » et à comprendre les dynamiques d’activisme climatique chez les jeunes, mais aussi à découvrir comment l’art et les artistes contribuent à sensibiliser aux transformations qui affectent notre monde.

06.11.2025 : Pascale Haag (EHESS, Centre Georg Simmel), « Le projet européen We RESiST : lorsque des lycéens s’engagent pour plus de justice sociale et climatique »

13.11.2025 : Pierre-Henry Dodart (chargé de mission enseignement aux enjeux environnementaux et de durabilité, ministères de l’Aménagement du territoire et de la Transition écologique), « L’éducation à la transition écologique »

20.11.2025 : Amina McCauley (News Decoder) Andrea Pletea (The Climate Academy), « Systems Thinking and Storytelling in Climate Change Education »

27.11.2025 : Martin Schwichow (Pädagogische Hochschule Freiburg), « Social identity pro-environmental actions and collective agency in the climate crisis »

04.12.2025 : [séance reportée au 05.02.2026]

11.12.2025 : Ashling Bourke (Dublin City University), « Generation Green: Adolescent Attitudes and Emotions Toward Climate Change »

18.12.2025 : Kjell Noordzij (Erasmus University Rotterdam), « “For normal people, it just doesn’t work”: uncovering popular lenses on environmental sustainability »

08.01.2026 : Sarah Pickard (université Sorbonne Nouvelle), « Politics, Protest and Young People »

15.01.2026 : Katharine Throssell (Sciences Po Bordeaux, Centre Émile-Durkheim), « Kidsonclimate »

22.01.2026 : Arnaud Sapin (université de Nantes, Laboratoire de psychologie des pays de la Loire), « Avoir 20 ans dans un monde qui brûle : explorer et comprendre les eco-émotions, l'engagement écologique et la projection dans l'avenir des jeunes français »

29.01.2026 : Corentin Charbonnier (Université de Tours, COST-CITERES), « Faire du Metal et de l'Ecologie : un enjeu pour les festivals ? (Hellfest, Motocultor, Omega Sound Fest...) »

05.02.2026 : Alison Anderson (University of Plymouth), « How can education systems help to fight the climate crisis ? »