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UE259 - Approches critiques des catégories d'âge
Lieu et planning
-
Campus Condorcet-Centre de colloques
Centre de colloques, Cours des humanités 93300 Aubervilliers
Salle polyvalente 50
bimensuel (2e/4e), samedi 09:30-13:30
du 13 janvier 2024 au 23 mars 2024
Nombre de séances : 6
Description
Dernière modification : 22 déc. 2023 09:52:47
- Type d'UE
- Séminaires DE/MC
- Disciplines
- Sociologie
- Page web
- -
- Langues
- français
- L’enseignement est uniquement dispensé dans cette langue.
- Mots-clés
- Biopolitique Classes sociales Discrimination Domination Éducation Enfance Féminisme Genre Mobilisation(s) Temps/temporalité
- Aires culturelles
- -
Intervenant·e·s
- Juliette Rennes [référent·e] directrice d'études, EHESS / Centre d'étude des mouvements sociaux (CEMS)
Ce séminaire porte sur les critiques de l’organisation sociale des âges qui se développent plus particulièrement depuis les années 1970, à la fois dans des travaux de sciences sociales et dans des mobilisations (que celles-ci concernent le statut des enfants, celui des mineur·es, de la jeunesse et/ou des vieilles et des vieux). Cette année, on se focalisera plus spécifiquement sur les critiques des rapports de pouvoir liés à la différence d’âge, que ces rapports de pouvoir se déploient dans l’éducation scolaire ou familiale, dans la formation des couples, dans les hiérarchies professionnelles ou dans le travail de care envers les plus âgé·es. Peut-on penser ensemble l’asymétrie statutaire mineur·e/majeur·e (dénoncée dans les travaux sur la domination adulte), les violences sexuelles et éducatives des adultes sur des enfants (mais aussi entre adultes et entre mineur·es ayant un grand écart d’âge) ou encore les diverses manifestations de maltraitance des adultes les plus âgés par celles et ceux qui en ont la charge, notamment dans des institutions de soin ? Comment ces rapports de pouvoir s’articulent-ils à ceux liés au statut social, aux ressources économiques et au genre ?
Les séances durant 4 heures, elles sont organisées en plusieurs séquences (tour d’horizon des questions de recherche et des travaux sur le thème de chaque séance ; discussion collective d’articles ou de données d’enquête, travail en groupe sur des matériaux écrits ou (audio)visuels).
Pour les étudiant·es devant valider le séminaire, deux options sont possibles : 1) Présentation, analyse et commentaire de deux à quatre articles au choix tirés de la bibliographie distribuée au début du séminaire. 2) Constitution d’un matériau empirique (entretien(s), corpus textuel, visuel, vidéographique, archive(s), données statistiques, observation ethnographique et/ou œuvre artistique) et analyse de ce matériau sous l’angle des enjeux d’âge qu’il permet de comprendre. Dans les deux cas, il s’agit d’un travail écrit de 6 à 10 pages à remettre après la fin du séminaire.
Séance n°1. Samedi 13 janvier 2024. Séance introductive. Les rapports d’âge en sciences sociales. Présentation des boites à outils conceptuels, méthodologiques, bibliographiques et actualité de la recherche sur ces enjeux.
Séance n°2. Samedi 27 janvier 2024. Les préjudices liés à l’avancée en âge et leurs problématisations depuis les années 1970. L’émergence de l’âgisme comme cause militante et l’institutionnalisation de la lutte contre les discriminations liées à l’âge aux États-Unis ; les féministes et l’anti-âgisme ; les luttes pour une autre vieillesse en France.
Séance n°3. Samedi 10 février 2024. Le statut d’enfant et le développement de critiques de la domination adulte depuis les années 1970. Le rôle de la psychanalyse et des pédagogies alternatives ; la critique féministe de l’infériorisation des enfants et des femmes dans la société patriarcale ; la critique libertaire de la forme scolaire. La constitution des « violences éducatives ordinaires » comme problème social.
Séance n°4. Samedi 2 mars 2024. Peut-on penser la situation des âges minorisés à travers un cadre commun ? Les dénonciations contemporaines parallèles des formes de maltraitance en crèche et en EHPAD. Le cadre juridique de la minorité et de la tutelle. Dans quelle mesure le droit et les institutions contribuent-ils à produire des formes d’incapacité des plus jeunes et des plus âgé·es ? Les travaux sociologiques sur le care et la dépendance.
Séance n°5. Samedi 9 mars 2024. L’âge comme dimension des rapports sociaux. Les approches intersectionnelles de l’âge. Présentation d’enquêtes sociologiques et démographiques sur les formes inégales d’expérience enfantine, de passage à l’âge adulte et de vieillissement selon la situation familiale, la classe sociale, l’origine, la trajectoire migratoire, le genre, l’orientation sexuelle, la santé ou le handicap. De quelle manière ces inégalités se manifestent-elles non seulement pendant les parcours de vie mais aussi au sein des rapports d’âge ?
Séance n°6. Samedi 23 mars 2024. Écart d’âge, conjugalité, sexualité et violences sexuelles. Les approches démographiques et sociologiques de l’écart d’âge dans les couples (hétéro- et homosexuels) et dans les rencontres érotiques et amoureuses. Les enjeux d’âge dans les violences sexuelles; les controverses sur les âges du consentement sexuel : perspectives historiques et juridiques.
Master
-
Séminaires de recherche
– Études sur le genre-Anthropologie
– M1/S1-M2/S3
Suivi et validation – semestriel bi-mensuelle = 6 ECTS
MCC – contrôle continu -
Séminaires de recherche
– Études sur le genre-Histoire
– M1/S1-M2/S3
Suivi et validation – semestriel bi-mensuelle = 6 ECTS
MCC – contrôle continu -
Séminaires de recherche
– Études sur le genre-Sociologie
– M1/S1-M2/S3
Suivi et validation – semestriel bi-mensuelle = 6 ECTS
MCC – contrôle continu -
Séminaires de recherche
– Savoirs en sociétés-Santé, médecine et questions sociales
– M1/S1-M2/S3
Suivi et validation – semestriel bi-mensuelle = 6 ECTS
MCC – contrôle continu -
Séminaires de recherche
– Sciences sociales-Pratiques de l'interdisciplinarité en sciences sociales
– M1/S1-M2/S3
Suivi et validation – semestriel bi-mensuelle = 6 ECTS
MCC – contrôle continu -
Séminaires de recherche
– Sociologie
– M1/S1-M2/S3
Suivi et validation – semestriel bi-mensuelle = 6 ECTS
MCC – contrôle continu
Renseignements
- Contacts additionnels
- -
- Informations pratiques
- -
- Direction de travaux des étudiants
- -
- Réception des candidats
- -
- Pré-requis
- -
Compte rendu
Cette année, le séminaire s’est intéressé aux rapports de pouvoir liés aux différences d’âge et à leurs diverses formes de politisation, en relation avec les rapports de pouvoir liés au statut social, aux ressources économiques et au genre. Nous avons abordé tant l’éducation scolaire et familiale, que l’écart d’âge au sein des couples, tant les hiérarchies fondées sur la séniorité ou l’ancienneté dans le monde du travail que les rapports professionnels dans des institutions réservées aux personnes âgées. L’objectif était d’explorer les terrains, les outils et les concepts forgés en sciences sociales pour penser les asymétries statutaires liées à l’âge, qu’il s’agisse des relations entre mineur·es et majeur·es, entre mineur·es «grands» et « petits », ou encore, entre adultes âgés et adultes non-vieux qui en ont la charge (notamment dans des relations de soin).
La première séquence du séminaire a porté sur l’actualité bibliographique et politique autour des rapports d’âge et sur les axes de recherche qui peuvent être développés sur ces questions, à partir d’échanges par petits groupes. Puis, nous avons abordé successivement la question de la politisation du statut d’enfant et de la domination adulte depuis les années 1970 et celle, parallèle, de la vieillesse au cours des mêmes décennies, pour ensuite réfléchir aux articulations entre ces deux problématiques, notamment à travers la thématisation des maltraitances envers les enfants et les vieilles personnes. Enfin la dernière séquence du séminaire a porté sur l’écart d’âge en matière de sexualité et de conjugalité, à partir d’une mise en relation de travaux de sociologie des parcours de vie, de la famille, du couple, de la sexualité, de sociologie et d’histoire des violences sexuelles.
Au fil de ces différentes séquences thématiques du séminaire, plusieurs participant·es ont présenté des matériaux de leurs enquêtes en cours (extraits d’observation ethnographique, entretiens, données statistiques, corpus visuel) sous forme de « data sessions » qui furent l’occasion de discussions collectives. Ces matériaux – dans lesquels les problématiques liées à l’enfance et à l’adolescence étaient bien plus représentées cette année que celles liées au vieillissement et à la vieillesse – étaient relatifs à la place des enfants et des enjeux d’âge dans des affaires de violence conjugale judiciarisées (Lisa Obada et Giorgia Frei), aux interactions enfants/adultes dans des conseils d’élèves (Nicolas Duval-Valachs) et au sein d’ateliers de jeux d’échecs périscolaires (Jacques Girard Morel), aux procédures de signalement d’enfants en danger (Clémence Letard), à la constitution des « violences éducatives ordinaires » comme cause militante (Gabriel Allegret), aux parcours migratoires des « mineurs non accompagnés » (Cléo Marmié), aux prises en charge institutionnelles et familiales de l’inceste entre personnes mineures (Corentin Legras) et enfin, aux représentations de femmes catégorisées comme âgées dans un corpus photographique (Leila Graindorge).
Publications
RENNES Juliette (avec Vanina MOZZICONACCI, Nicolas DUVAL-VALACHS, Marie ESCLAFIT, Régis REVENIN & Claire BATAILLER), Interroger la domination adulte (numéro spécial), Mouvements, N°115, hiver 2023, 193 p.
RENNES Juliette, « Les enfants s’organisent ». Entretien avec Hélène Balazard, Mouvements, n°115, 2023, p.148-156.
RENNES Juliette, « Inceste et rapports d’âge », Entretien avec Dorothée Dussy, Mouvements, n°115, 2023, p.180-193.
RENNES Juliette, "Capter l’attention. Age, genre et vente de rue à Paris en 1900", in Emmanuelle Delapierre, Anne-Sophie Aguilar & Éléonore Challine (eds), Le Spectacle de la Marchandise. Ville, Art Et Commerce 1860-1914, In Fine éditions d’art, 2024, p.90-101.
Dernière modification : 22 déc. 2023 09:52:47
- Type d'UE
- Séminaires DE/MC
- Disciplines
- Sociologie
- Page web
- -
- Langues
- français
- L’enseignement est uniquement dispensé dans cette langue.
- Mots-clés
- Biopolitique Classes sociales Discrimination Domination Éducation Enfance Féminisme Genre Mobilisation(s) Temps/temporalité
- Aires culturelles
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Intervenant·e·s
- Juliette Rennes [référent·e] directrice d'études, EHESS / Centre d'étude des mouvements sociaux (CEMS)
Ce séminaire porte sur les critiques de l’organisation sociale des âges qui se développent plus particulièrement depuis les années 1970, à la fois dans des travaux de sciences sociales et dans des mobilisations (que celles-ci concernent le statut des enfants, celui des mineur·es, de la jeunesse et/ou des vieilles et des vieux). Cette année, on se focalisera plus spécifiquement sur les critiques des rapports de pouvoir liés à la différence d’âge, que ces rapports de pouvoir se déploient dans l’éducation scolaire ou familiale, dans la formation des couples, dans les hiérarchies professionnelles ou dans le travail de care envers les plus âgé·es. Peut-on penser ensemble l’asymétrie statutaire mineur·e/majeur·e (dénoncée dans les travaux sur la domination adulte), les violences sexuelles et éducatives des adultes sur des enfants (mais aussi entre adultes et entre mineur·es ayant un grand écart d’âge) ou encore les diverses manifestations de maltraitance des adultes les plus âgés par celles et ceux qui en ont la charge, notamment dans des institutions de soin ? Comment ces rapports de pouvoir s’articulent-ils à ceux liés au statut social, aux ressources économiques et au genre ?
Les séances durant 4 heures, elles sont organisées en plusieurs séquences (tour d’horizon des questions de recherche et des travaux sur le thème de chaque séance ; discussion collective d’articles ou de données d’enquête, travail en groupe sur des matériaux écrits ou (audio)visuels).
Pour les étudiant·es devant valider le séminaire, deux options sont possibles : 1) Présentation, analyse et commentaire de deux à quatre articles au choix tirés de la bibliographie distribuée au début du séminaire. 2) Constitution d’un matériau empirique (entretien(s), corpus textuel, visuel, vidéographique, archive(s), données statistiques, observation ethnographique et/ou œuvre artistique) et analyse de ce matériau sous l’angle des enjeux d’âge qu’il permet de comprendre. Dans les deux cas, il s’agit d’un travail écrit de 6 à 10 pages à remettre après la fin du séminaire.
Séance n°1. Samedi 13 janvier 2024. Séance introductive. Les rapports d’âge en sciences sociales. Présentation des boites à outils conceptuels, méthodologiques, bibliographiques et actualité de la recherche sur ces enjeux.
Séance n°2. Samedi 27 janvier 2024. Les préjudices liés à l’avancée en âge et leurs problématisations depuis les années 1970. L’émergence de l’âgisme comme cause militante et l’institutionnalisation de la lutte contre les discriminations liées à l’âge aux États-Unis ; les féministes et l’anti-âgisme ; les luttes pour une autre vieillesse en France.
Séance n°3. Samedi 10 février 2024. Le statut d’enfant et le développement de critiques de la domination adulte depuis les années 1970. Le rôle de la psychanalyse et des pédagogies alternatives ; la critique féministe de l’infériorisation des enfants et des femmes dans la société patriarcale ; la critique libertaire de la forme scolaire. La constitution des « violences éducatives ordinaires » comme problème social.
Séance n°4. Samedi 2 mars 2024. Peut-on penser la situation des âges minorisés à travers un cadre commun ? Les dénonciations contemporaines parallèles des formes de maltraitance en crèche et en EHPAD. Le cadre juridique de la minorité et de la tutelle. Dans quelle mesure le droit et les institutions contribuent-ils à produire des formes d’incapacité des plus jeunes et des plus âgé·es ? Les travaux sociologiques sur le care et la dépendance.
Séance n°5. Samedi 9 mars 2024. L’âge comme dimension des rapports sociaux. Les approches intersectionnelles de l’âge. Présentation d’enquêtes sociologiques et démographiques sur les formes inégales d’expérience enfantine, de passage à l’âge adulte et de vieillissement selon la situation familiale, la classe sociale, l’origine, la trajectoire migratoire, le genre, l’orientation sexuelle, la santé ou le handicap. De quelle manière ces inégalités se manifestent-elles non seulement pendant les parcours de vie mais aussi au sein des rapports d’âge ?
Séance n°6. Samedi 23 mars 2024. Écart d’âge, conjugalité, sexualité et violences sexuelles. Les approches démographiques et sociologiques de l’écart d’âge dans les couples (hétéro- et homosexuels) et dans les rencontres érotiques et amoureuses. Les enjeux d’âge dans les violences sexuelles; les controverses sur les âges du consentement sexuel : perspectives historiques et juridiques.
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Séminaires de recherche
– Études sur le genre-Anthropologie
– M1/S1-M2/S3
Suivi et validation – semestriel bi-mensuelle = 6 ECTS
MCC – contrôle continu -
Séminaires de recherche
– Études sur le genre-Histoire
– M1/S1-M2/S3
Suivi et validation – semestriel bi-mensuelle = 6 ECTS
MCC – contrôle continu -
Séminaires de recherche
– Études sur le genre-Sociologie
– M1/S1-M2/S3
Suivi et validation – semestriel bi-mensuelle = 6 ECTS
MCC – contrôle continu -
Séminaires de recherche
– Savoirs en sociétés-Santé, médecine et questions sociales
– M1/S1-M2/S3
Suivi et validation – semestriel bi-mensuelle = 6 ECTS
MCC – contrôle continu -
Séminaires de recherche
– Sciences sociales-Pratiques de l'interdisciplinarité en sciences sociales
– M1/S1-M2/S3
Suivi et validation – semestriel bi-mensuelle = 6 ECTS
MCC – contrôle continu -
Séminaires de recherche
– Sociologie
– M1/S1-M2/S3
Suivi et validation – semestriel bi-mensuelle = 6 ECTS
MCC – contrôle continu
- Contacts additionnels
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- Informations pratiques
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- Direction de travaux des étudiants
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- Réception des candidats
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- Pré-requis
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Campus Condorcet-Centre de colloques
Centre de colloques, Cours des humanités 93300 Aubervilliers
Salle polyvalente 50
bimensuel (2e/4e), samedi 09:30-13:30
du 13 janvier 2024 au 23 mars 2024
Nombre de séances : 6
Cette année, le séminaire s’est intéressé aux rapports de pouvoir liés aux différences d’âge et à leurs diverses formes de politisation, en relation avec les rapports de pouvoir liés au statut social, aux ressources économiques et au genre. Nous avons abordé tant l’éducation scolaire et familiale, que l’écart d’âge au sein des couples, tant les hiérarchies fondées sur la séniorité ou l’ancienneté dans le monde du travail que les rapports professionnels dans des institutions réservées aux personnes âgées. L’objectif était d’explorer les terrains, les outils et les concepts forgés en sciences sociales pour penser les asymétries statutaires liées à l’âge, qu’il s’agisse des relations entre mineur·es et majeur·es, entre mineur·es «grands» et « petits », ou encore, entre adultes âgés et adultes non-vieux qui en ont la charge (notamment dans des relations de soin).
La première séquence du séminaire a porté sur l’actualité bibliographique et politique autour des rapports d’âge et sur les axes de recherche qui peuvent être développés sur ces questions, à partir d’échanges par petits groupes. Puis, nous avons abordé successivement la question de la politisation du statut d’enfant et de la domination adulte depuis les années 1970 et celle, parallèle, de la vieillesse au cours des mêmes décennies, pour ensuite réfléchir aux articulations entre ces deux problématiques, notamment à travers la thématisation des maltraitances envers les enfants et les vieilles personnes. Enfin la dernière séquence du séminaire a porté sur l’écart d’âge en matière de sexualité et de conjugalité, à partir d’une mise en relation de travaux de sociologie des parcours de vie, de la famille, du couple, de la sexualité, de sociologie et d’histoire des violences sexuelles.
Au fil de ces différentes séquences thématiques du séminaire, plusieurs participant·es ont présenté des matériaux de leurs enquêtes en cours (extraits d’observation ethnographique, entretiens, données statistiques, corpus visuel) sous forme de « data sessions » qui furent l’occasion de discussions collectives. Ces matériaux – dans lesquels les problématiques liées à l’enfance et à l’adolescence étaient bien plus représentées cette année que celles liées au vieillissement et à la vieillesse – étaient relatifs à la place des enfants et des enjeux d’âge dans des affaires de violence conjugale judiciarisées (Lisa Obada et Giorgia Frei), aux interactions enfants/adultes dans des conseils d’élèves (Nicolas Duval-Valachs) et au sein d’ateliers de jeux d’échecs périscolaires (Jacques Girard Morel), aux procédures de signalement d’enfants en danger (Clémence Letard), à la constitution des « violences éducatives ordinaires » comme cause militante (Gabriel Allegret), aux parcours migratoires des « mineurs non accompagnés » (Cléo Marmié), aux prises en charge institutionnelles et familiales de l’inceste entre personnes mineures (Corentin Legras) et enfin, aux représentations de femmes catégorisées comme âgées dans un corpus photographique (Leila Graindorge).
Publications
RENNES Juliette (avec Vanina MOZZICONACCI, Nicolas DUVAL-VALACHS, Marie ESCLAFIT, Régis REVENIN & Claire BATAILLER), Interroger la domination adulte (numéro spécial), Mouvements, N°115, hiver 2023, 193 p.
RENNES Juliette, « Les enfants s’organisent ». Entretien avec Hélène Balazard, Mouvements, n°115, 2023, p.148-156.
RENNES Juliette, « Inceste et rapports d’âge », Entretien avec Dorothée Dussy, Mouvements, n°115, 2023, p.180-193.
RENNES Juliette, "Capter l’attention. Age, genre et vente de rue à Paris en 1900", in Emmanuelle Delapierre, Anne-Sophie Aguilar & Éléonore Challine (eds), Le Spectacle de la Marchandise. Ville, Art Et Commerce 1860-1914, In Fine éditions d’art, 2024, p.90-101.